高校美术师资：当前美术发展的关键

本文摘要：作为一名高校教师，我几十年工作在教学第一线，亲眼了时代的变迁和国家文艺、教育事业的蓬勃发展。

作为一名高校教师，我几十年工作在教学第一线，亲眼了时代的变迁和国家文艺、教育事业的蓬勃发展。融合个人成长经历，对高等教育和美术创作环境的演变发展，及目前高等美术教育方面不存在的问题，我有一些观点和建议。高校是美术创作的最重要阵地，是艺术人才培养的主渠道。在美术创作的序列中，高校师生在创作创意和学术研究方面占据至关重要地位。

从薪火相传的看作，高校堪称在美术人才的培育体系中居住于核心和主导地位。目前美术界绝大部分从业人员都出自于专业院校的培育，高校和高等美术教育必要关系着中国美术的发展和未来。所以，高等美术教育和高校美术创作应该划入国家整体文化发展战略规划。

首先，高等美术教育和高校美术创作现状必须做到充份调研。习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中认为，在文艺创作方面，不存在着有数量补质量、有“高原”补“高峰”的现象，不存在着剽窃仿效、千篇一律的问题，不存在着机械化生产、快餐式消费的问题。在有些作品中，有的嘲讽崇高、变形经典、政治宣传历史，丑化人民群众和英雄人物；有的是非不分、善恶不辨、以小人为美，过度图形社会阴暗面；有的搜奇猎艳、一味媚俗、低级趣味，把作品当成追赶利益的“摇钱树”，当成感官性刺激的“摇头丸”；有的胡编乱写、粗制滥造、牵强附会，生产了一些文化“垃圾”；有的执着奢侈、过度纸盒、炫富摆阔，形式小于内容；还有的热衷所谓“为艺术而艺术”，只写出一己悲欢、杯水风波，瓦解大众、脱离现实。

作为文艺创作的最重要阵地，文化承传的主要渠道，高校的文艺创作中否也不存在着以上这些问题？答案是认同的。这是一个不能规避和影响深远影响的问题，必须高度重视。

鉴于高校的独有起到和功能，国家应当对目前高校美术教学和创作现状展开一次充份的调研和评估，总结经验，找到严重不足，扬长避短，从而更佳地指导创作和教学。进而将高等美术教育和高校美术创作心态地带入到国家文化发展战略中去。其次，国家应该专责资源，整体规划，实行国家高等院校美术师资培训计划。教育的显然是教师，为了增进和提升创作教学水平，国家不应专责协商涉及部门，创建以教育部门联合，文化部门和文联涉及行业协会因应指导的国家高等院校美术（艺术）师资培训平台，荐国家之力，充分发挥各种资源优势，推展高等美术教育身体健康较慢发展。

正式成立由教育、文化、文联等涉及部门构成的专门机构。创建协同创意机制，使中国美协、中国艺术研究院、中国美术馆、故宫博物院、国家博物馆、国家画院等国家级行业协会和学术科研机构可以积极参与高校师资的教育培养，在创作和理论研究上充分发挥指导作用。2017年，由中国美协和首都师范大学牵头举行的“全国大学生美术作品展”即是这种跨界合作的一次顺利尝试。

此展览空缺了长期以来国内大学生美术大展的空白，既是对全国美术专业大学生整体精神状态和创作面貌的一次巡览，也是对当前青年艺术创作的整体观照。这次展出的展览大学生来自全国28个省市自治区，更为全面地展出了中国高等院校美术教育教学成果、研究成果和创作成果，因此，这次展出是研究当下中国高等美术教育的绝佳样本。

从展出中可以显现出，青年学生对传统的了解挖出和敬畏，对现实的注目，以及对艺术规律的认同和探寻。当然展出中也暴露出高校在教学上的一些严重不足，有一点我们反省。但此次展出给我们仅次于的救赎在于，这种统合资源的跨界合作在实践中构成了许多意想不到的效果，而这种效果单凭一个领域、一个部门是难以想象也总有一天约将近的。

实行高校美术师资国培计划。目前教育部针对中小学和新入职高校教师都展开了国培专项计划，但还没专门针对高校艺术师资的培训专项计划。实行高校美术师资国培计划可以解决问题以下几方面问题：一是指导教学，指导教师要心态固守艺术理想，大大提升学养、修养、学识，强化思想累积、科学知识储备、文化学识、艺术训练；积极开展教学视察督导，在充份调研的基础上把找到的问题及时排查，把总结的经验及时推展。对于忽略基本功锻炼、全然侧重观念传达、轻视传统技法承传等偏向要给与及时缺失。

二是指导创作，对于文艺工作者来说，作品是魂，创作为王。要推崇文艺创作，更加要特别强调作品对本性美丑的分辨，坚决“优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春白雪、也要有下里巴人，既要顶天立地、也要铺天盖地”。三是营造氛围，弘扬学术民主、艺术民主，营造大力身体健康、严格人与自然的氛围，倡导有所不同观点和学派充份辩论，倡导体裁、题材、形式、手段充份发展，推展观念、内容、风格、流派传授互鉴。举行美术创作大家班。

的组织国内有影响的美术大家，面向一线青年教师，特别是在是中西部青年教师，通过讲座、座谈、展出等有所不同形式积极开展交流，搭起平台，广阔青年教师眼界。在竖立艺术理想、具体创作方向、提升技艺水平方面手把手获取指导和协助。

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